著名教育专家孙云晓在《拯救男孩》中揭示了男孩成长中的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机。而“男孩危机”正在从中小学阶段向幼儿阶段延伸。让我们共同关注“男孩危机”，重新了解我们的男孩吧。

☞你所不了解的男孩

男孩真的不如女孩吗？想要找到这个问题的答案，就必须从根本上了解男孩的特质。

男孩的身体发育比女孩晚

儿童和青少年精神病专家塞巴斯蒂安·克雷默在《英国医学周刊》上撰文指出：“男婴出生后的发育速度比女婴要慢得多。一般来说，一名刚出生的女婴的身体机能和一名出生6个星期的男婴不相上下。”

事实上，在整个儿童乃至青少年时期，男孩的身体发育都晚于女孩。这一点在宝宝0~3岁时尚不明显，但进入幼儿园后，女孩的生理优势就日益明显，甚至男孩的力气也比女孩小。

男孩的语言能力发展比女孩晚

孩子的语言爆发期通常在两岁左右出现，但这只是一个平均值。如果按性别划分，男孩开口一般要比女孩晚4个月~6个月，并且女孩在语言上的优势还将继续保持下去。有研究指出，5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。这是因为在大脑和神经系统发育方面，男孩的大脑要花更长的时间才能够走向成熟。

男孩有男孩的学习方式

总体来看，男孩的学习成绩确实不如女孩，但这主要是由于目前学校的授课方式和评价标准所导致的。即使在幼儿园里，孩子们的学习方式仍然离不开“老师讲，孩子听”，而这种来自于音频的记忆方式恰恰是男孩的弱项。男孩的大脑更多地依赖于空间的刺激，他们天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激。因此，他们更擅长视觉记忆和动觉记忆，比如骑车、游泳、搭积木这类需要“动手动脚”的学习项目。

☞家有男孩，怎么做

男孩不同于女孩，身为男孩的第一任老师——父母，该怎么做？专家建议，顺应男孩的天性，选择更适合他们的教养方式，让男孩在健康自然的成长过程中凸显自身优势。

营造更加开放的环境

开放性的环境意味着更少的束缚，男孩可以在这样的环境中放开了玩。这需要父母有足够宽容的心态，能够平和地面对男孩在玩耍中可能遭遇的各种麻烦，比如磕着了、碰着了、摔跤了、弄脏了。说得直白些，就是要“粗养”男孩。狂奔、爬树、打架、踩水、玩泥巴……男孩需要经历这些，才能成长为男子汉。

“为什么”重于“怎么做”

两位妈妈都想教儿子用积木搭桥。

第一位妈妈热情地招呼儿子：“我们一起搭一座坚固的桥吧。看，妈妈是这么搭的。”男孩学着摆弄了两下，很快又跑去玩别的了。

第二位妈妈向儿子提问：“哦，我搭的桥塌了！汽车没法儿通过了，怎么办？”男孩立即投入到“救援”中，不仅和妈妈一起搭起了桥，还努力尝试把桥建造得更加牢固。

第一位妈妈注重的仅仅是“怎么做”，而第二位妈妈则给了儿子一个理由“为什么我要搭桥”。男孩是主动的学习者，他们更喜欢主动地寻求学习的内容，因此会给自己设定一个理由：为什么要这么做？如果没有理由，只是成人的要求，那么男孩便会由于缺乏内在动力而拒绝、放弃或者敷衍了事。

注重有条理的交流

有条理的交流可以锻炼男孩的观察力、记忆力、判断和比较的能力，帮助他建构逻辑。对于年龄较小的男孩来说，有条理的交流可以从提问开始。

比如孩子从幼儿园放学回来，你可以问他：“今天吃了什么？”要是孩子回答不上来，就启发他：“今天吃肉了吗？吃菜了吗？”然后再告诉他：“明天爸爸（妈妈）还要问你哦！”让他有准备地去观察。慢慢地，等他能回答清楚了，就可以问得更详细些：“今天吃了什么蔬菜？”或者“今天吃了哪些点心？”这个追问的过程，将引导孩子一步步地深入了解事物的性质，发展其逻辑思维的能力。

另外，在图画书的选择上，也要考虑到男孩的特点，给男孩多讲一些科学类的故事。这也是一种有条理的交流。

激发成就动机

当一个小男孩用积木搭出了一幢高楼时，你会怎么说？

“你真棒！”

“你搭的楼好高啊，厉害！”

“你搭的楼真高，能教教我怎么搭吗？”

以上3句话，代表了表扬的3个层次：①笼统的表扬；②具体的表扬；③学习他的做法。

第三种表扬的方式无疑是最好的——不再是居高临下的姿态，而是平等的交流。但是男孩需要的，不仅仅是表扬，他更需要父母激发出他的成就动机。

成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱动力。父母如果能从男孩幼年时就不断激发他的成就动机，强调男孩将来能成为一个优秀的人，那么将有利于培养男孩较高的成就动机。

共同做计划

相比女孩，男孩更讨厌“被安排”的感觉。父母不妨和男孩一起做计划，以增强他的参与感。比如周末出行，你可以先问问他的意见：“我们要出去玩，你想去哪里？”

☞爸爸，男孩需要你

爸爸可以帮助孩子确定性别角色，尤其是男孩。男孩从爸爸身上得到的是男性待人接物和处理问题的基本模式，所以男孩非常需要爸爸的陪伴。