小打卡来了：

作为我园的特色，我们每次家长会上、家长讲座中都会提到早期阅读的重要性。本学期的家长会上，家长朋友们羞涩的提出其实道理都懂，但是自己很难坚持，而且有时候觉得自己讲的不好却又不知道改怎么讲。这时，我们突然想到微信上有个叫小打卡的程序，一个新的想法涌上心头……

家长会后，我们急忙在微信中推送了小打卡的程序，并布置了打卡任务——每天给孩子讲一个睡前故事，并录音上传。大家既可以互相鼓励坚持讲故事，也能互相学习切磋讲故事的方法技巧。一个星期后……

片段一：

香香：“圆圆，你爸爸的声音好温柔哦~我爸爸每次都是读故事，我妈妈说他一点感情也没有。”圆圆骄傲的笑了：“我爸爸最喜欢给我讲故事了，他很会讲故事的。”子娴一脸羡慕：“我爸爸从来不讲故事的，都是我妈妈给我讲。”圆圆：“那你可以听我爸爸讲的，反正你也能听的到的。”

片段二：

晚上10点，李佳棋爸爸发来私信：老师，你听我今天的故事讲的怎么样？我觉得自己进步不少。

我进入小打卡，认真听了李佳棋爸爸上传的故事，回复他：不错不错，进步很大，下次试着和大米一起讲讲。

李佳棋爸爸：佳棋不会讲啊~

我：你在简单的情节时可以适当提问或者停留，让宝贝试着说说故事中的对话，或者猜测下接下来的情节，这对他想象力和创编能力都有好处。

佳棋爸爸：明白了，明天就试试看~

我的分析：

    亲子阅读其实并不难，就像家长自己说的那样，亲子阅读难就难在家长自己难以坚持和盲目阅读。而小打卡的程序正好完美解决了这两个难点，给“亲子共读”带来了任务意识。为了打卡，家长们互相监督着坚持讲故事，为了打卡，他们把睡前故事当成一件重要的事情来认真对待。而因为打卡的音频是每个人都能听的，无形中就把一些擅长讲故事的家长资源充分利用起来，家长们有了模仿和学习的对象，受益的也是全班小朋友。小打卡任务进行了一周后，班级里百分之九十多的家长都能坚持下来了，接下来就要考虑如何提升家长讲故事的技巧和能力。

我的对策：

  除了声情并茂，其实提问、讨论、对话式的讲述方式更能激发孩子的阅读的能力发展。因此，我们向家长提出新一轮的要求，循序渐进和孩子一起讲述故事：

首先，家长可以在故事中适当提问，进行一些简单的提问。第二阶段则适当留白，让孩子猜测情节发展。第四阶段，孩子一起简单复述故事。最后阶段，让孩子对故事结尾进行续编和创编。这四阶段通过“打卡”的方式，提醒和督促家长孩子养成“亲子共读”的好习惯。

效果：

打卡接近尾声，百分之七十左右的家长和孩子都坚持了下来，能坚持下来的家庭或多或少都得到了收获。这种收获表现在孩子身上就特别明显，孩子们表达能力提高了，对于讲故事他们也能大胆在同伴面前讲述。创编故事时，也能适当增加对话、情节等等。大部分家长都建议继续打卡，让孩子们在打卡中巩固阅读的好习惯。