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一月案例:户外饰品店
发布日期:2024-01-19    作者:古华幼儿园   点击率:

月案例:户外饰品店

中三班 朱萍萍

背景:

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。其强调了教师的角色定位。户外自主建构游戏为幼儿提供了一个探究的环境,如何让幼儿在游戏操作中获取学习经验,教师支持对幼儿的培养发展价值就变得尤为重要,不同的教师支持会引发不同的游戏行为,并影响幼儿的持续性探究。

实录:

岚岚和展展在滑滑梯下面开了一家饰品店,已经几天了,生意仍然不好。“老师,我们的饰品店已经好几天没有顾客了。”岚岚无奈地看着我。我朝着她指的方向看去:哎,饰品店变得冷冷清清的,只有展展在收拾着东西,还时不时地朝开在操场中间的理发店观望,一副无所事事的样子。他们的这一举动倒也提醒了我,于是,我到烧烤店去吃东西,并邀请在那里老板辰辰和我一起去饰品店,她欣然应允,并带去了自己做的烧烤,羊肉串。对我带来的顾客,展展很是高兴,于是我先撤了出来,留辰辰在那看店。但是我刚出来不久,她也跑出来了,看到展展无可奈何的样子我忙过去询问:“为什么她走了?”她回答:“我也不知道,好像她的生意很忙的,这是她给我吃的羊肉串。”这时,岚岚说:“放到门口去,谁来饰品店买礼物,就给他吃。”于是,我建议他们可以到外面,自己用羊肉串招揽顾客。听了我的建议,他们马上跑了出去。

分析与调整:

从这一行为中看出,我们的孩子很喜欢游戏,能够投入到游戏之中。但是如何解决在游戏中碰到的困难,孩子能力稍欠缺。幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料,多以教师提供的材料为主,而且最好是可以摆弄的。当缺乏材料时,有的幼儿就像辰辰那样,也缺乏了自主、自动性,不知道怎么使游戏进行下去。但是,有的幼儿虽在开始无法独立解决问题,但通过老师适当引导与提示,能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料,像是利用了岚岚的羊肉串招揽买礼物顾客。

2024年111


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