活动进程

可能出现的玩法（项目内容）

环境材料支持

观察重点

第一阶段

（提出问题）

寻找树叶，发现树叶有不同。

户外自主游戏时幼儿收集树叶

1、幼儿提出了哪些问题？

2、有关树叶的已有经验有哪些？

第二阶段

（制定计划）

对树叶的形状、颜色、大小的兴趣

树叶拼画

树叶调查表

1、家长和孩子一起收集各种各样的叶子

2、完成亲子树叶贴画3、调查表

4、创设班级环境

1、孩子的对树叶的好奇心，探究欲望？

2、能发现树也得特征，并进行简单的概括。

第三阶段

（实施计划）

此处可以自行增减行数

收集树叶

1、创设问题版面

2、阅读区提供绘本图书

1、能根据制定的目标进行收集有关信息。

2、有解决问题的意识。

讨论树叶的秘密

1、问题梳理

2、资料搜集

1、在合作中的表达和倾听情况如何？

2、幼儿尝试了哪些途径调查？有哪些发现？如何表征自己的发现？

玩树叶：如树叶面具、树叶拓印、树叶游戏

1、个别化支持

2、美工材料

3、户外游戏

1、愿意尝试不同的表现方式。

2、活动持续的时间，持久性和专注力。

第四阶段

（项目分享）

分享交流会

树叶作品展

1、资料的呈现：

思维导图：叶子的叶脉

问题梳理以版面形式呈现。

2、幼儿作品呈现

1、在合作中的表达和倾听情况如何？

2、对美的事物、作品是否的感兴趣。

3、幼儿的创造能力，想象力。