背景：

随着主题活动“小小理发师”的开展，我们通过观看理发师录像、参观理发店、家园合作等方式使幼儿积累了丰富的理发店经验，幼儿非常羡慕理发师的工作，随之我们的美发店也开张了，我们提供了相关的理发工具和烫发工具，另外还提供了理发师和烫发师的挂牌。刚开张，理发店生意很好，是幼儿最喜欢光顾的地方。

实录：

游戏刚刚开始，涵涵和媛媛走进了理发店。涵涵说：我负责理发，你负责烫发，于是涵涵和媛媛就戴好挂牌准备好上班了。不一会，昊昊来到了美发店。

涵涵说：“欢迎光临,请进。”昊昊走了进来。洗好头发，昊昊就坐到了烫发区，结果涵涵只是用他熟悉的几种小工具，剪刀、推子等给昊昊剪头发，最后昊昊说我要烫头发，你把我的头发都剪了。可是，媛媛只是在一旁摆弄烫发工具而没反应，也没有给昊昊烫发。

我想可能是媛媛对于烫发并不熟悉吧。在讲评时，我采取情景再现的方式给媛媛一次烫发的机会，我来做顾客，而媛媛继续做烫发师。结果令大家非常满意，媛媛不仅能有礼貌地招待我而且还按照烫发的程序帮我烫头发。

反思与调整：

通过对美发店的观察，我们不难看出幼儿对于美发店的游戏是十分感兴趣的。

《纲要》中指出：小班幼儿喜欢玩角色游戏，游戏内容比较单一，他们的游戏逐步从独自游戏发展到共同游戏，各组之间开始联系。所以在创设美发店时，我想让幼儿在游戏中能共同游戏，有初步的合作行为。我按照自己的意愿对游戏进行了分工，分成了理发师和烫发师，但观察下来发现班内的部分幼儿还没达到这个水平。所以在提供游戏材料的同时既要考虑能力强的幼儿也要为能力稍弱的幼儿创设机会。所以在游戏中要关注同一年龄段不同幼儿的发展水平，进而提供相应的游戏材料。

2019年4月28日