设计思路：

故事内容运用重复的句型与叠句的结构，使文字产生节奏与旋律，小朋友很容易上口。同时，鲜活的角色、描绘细腻的画面、独道运用的色彩、逐步变化的视点，共同营造了戏剧感十足的氛围，扩展出幽默的效果，符合幼儿的兴趣爱好。根据中班幼儿能够结合情境通过画面阅读来感受不同的画面内容，能基本完整的讲述自己的所见所闻等语言发展水平，让孩子们感受到图画中叠加睡眠模式的乐趣，仔细观察体验图画书中从打瞌睡到醒来的变化，感受动作和静态的变化，尝试感受故事的趣味性，我设计了本次活动。

教学目标：

1、仔细观察画面的内容，尝试用完整的语言描述事件。

2、感知角色的动作，感受故事的趣味性。

教学准备：PPT

教学过程：（请务必写清每个环节的价值分析和教师小结）

一、互相交流，引出主题（价值取向：说说演演，引发兴趣）

提问：你知道什么是打瞌睡吗？请你来表演一下！

二、观察绘本前半部分，感受“静”（价值取向：仔细观察画面，大胆讲述画面内容）

1、观察图片一、二

提问：谁能说说它哪里像是在打瞌睡呢？

小结：老奶奶睡在暖暖的小床上；小孩睡在硬硬的椅子上；小狗、小猫睡在冷冷的地板上；小老鼠睡在硬硬的镜框上。

提问：这个房间给你什么感觉？

小结：房间很安静。

2、播放动画

提问：发生了什么事？

小结：小孩睡在奶奶身上, 小狗睡在小孩身上,小猫睡在小狗身上,小老鼠睡在小猫身上。

2）游戏：开火车

小结：他们这种睡觉的方式可真有趣。

3、出示图片五，认识小跳蚤  

三、猜测绘本后半部分，感受 “动”（价值取向：大胆猜测，感知角色的神态动作）

1、听音效

提问：发生了什么事情？谁先醒？接着呢？

2、看动画

跳蚤怎么弄醒了老鼠？老鼠怎么把猫弄醒的？

小结：丰富动词咬、抓、踢……

小猫做了什么事情？接下来发生了什么事情？

小结：小猫抓醒了小狗，小狗踢醒了小男孩，小男孩撞醒了老奶奶。

3、集体尝试有节奏的讲述。

4、完整讲述故事。

5、提问：打瞌睡的房子现在怎么样了？你是怎么发现的？”

小结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。