《没事吧，小老鼠？》

一读再读中，发现一本简单小书的多种可能

当孩子要求我们一遍又一遍地读那些他们喜欢的绘本时，我们能做的，就是拼命抑制住自己内心的“嫌弃”、像个没有感情的复读机一样一读再读么？

——当然不是！

如果我们能发现不同的乐趣，和孩子一起探索一本书的更多秘密，那些看上去“没有用”的绘本，同样会读出无限可能。

创作了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《小牛的春天》、《语言表达第一课》等极受孩子们欢迎的绘本的五味太郎先生的作品，大多文字和画面都极为简单、但有着孩子们想要一读再读的吸引力。

这本《没事吧，小老鼠？》同样如此。

在这本小小的绘本中，看上去有点孤单、有点胆怯的小老鼠迷迷糊糊地走着，一路上被大猩猩撞了、被蛇压住了、被老鹰踩了、被小马撞了、撞到墙上了……最后，撞上爸爸了！

如果不看着绘本，听我这样讲，你是不是会觉得这是一个有些无趣又没什么用的故事呢？是的，所以，和孩子一起读绘本时，一定要在把文字读给孩子听的同时，引导孩子看图，因为，更多的阅读乐趣、更多的可能性，都在文和图交织在一起营造的那个故事空间里。

现在，我们一起来看看，这本简单小书的多种可能性吧。

01 来，讲故事吧

这是一本文字非常简单的绘本：

“小老鼠迷迷糊糊地走着，

没事吧，小老鼠？

哎呀，哪能没事呢？

小老鼠被撞了！

没事吧，小老鼠？

咦……好像不大对劲儿，

没事吧，小老鼠？”

……

文字就这样一直不紧不忙地用对话的方式说着故事，是谁在说话？小老鼠到底有哪里不对劲呢？这些情景文字都没有描述，而采用了一种孩子更能读懂的图画语言来表现，谜底在画面里，也在孩子们的想象里。

这个故事本身就像一出幽默的短剧，情节简单，角色分明，当我们和孩子一起读这个故事时，读过几次当孩子对故事情节有一定的熟悉之后，可以和孩子一起分角色用自己的语言把这个故事讲述或者表演出来。

小老鼠碰到了谁，发生了什么事，发生这件事后大家的反应，这些都可以成为我们引导孩子一起讲故事的线索。

五味太郎先生在创作这个简单的故事时，在简洁的文字和简单的构图中，给孩子和大人们预留了任性发挥的充足空间，就像在邀请孩子们：来，讲故事吧！

02 来，找不同吧

在这个故事中，文字不断地在重复，“咦……好像不大对劲儿，没事吧，小老鼠？”到底哪里不对劲呢？读绘本时通常只看文字的大人们可能不一定会发现，但是，孩子们在大人读到这句话时可能就会在图中寻找，到底哪里不对劲呢？

眼尖的孩子一定会发现，每一次“不对劲”后，小老鼠的眼睛都变了个样，变成什么了呢？等你仔细读这本书时就会发现。

孩子在读故事的过程中，也会在心中预测，下一页，小老鼠的眼睛会变成什么样呢？下一页，真的会出现他心中所想的那样吗？而这些思考和印证，不仅会提高孩子阅读的兴趣和专注力，也会提高孩子的阅读能力。

03 来，抱一抱吧

在这个故事中，跌跌撞撞的小老鼠像极了一个小小的独自面对大大的世界的孩子，尽管有一点点无助和害怕，但还是不断向前走，他遇到的每一个动物朋友，都会在他跌倒之后温柔地问他“没事吧，小老鼠？”最后，虽然撞上的是爸爸，但妈妈还是会问：“没事吧，小老鼠？”

每一个读到这个故事的小孩，都会把自己想象成小老鼠，也会在大家的温柔呵护下感到极大的安慰、得到勇气吧？

是的，故事的力量不仅仅是教会孩子知识，更重要的是，给他们心灵成长的力量。在那些最优秀的绘本中，哪怕是一个最简单的故事，也一定不会忘记对童心的呵护和关照。绘本的力量，也在于此。读完故事，也和孩子抱一抱吧。

忘记那些呼啸而来的“有用”吧。亲子共读中，最重要的事只有一件，那就是：和孩子一起享受阅读的乐趣。

尽情感受阅读之美，全心享受亲子之乐。愿你也能在这些“无用”绘本的阅读中，放轻松，从从容容。