教研组名

小班教研组

教研组长

沈小红

时间

2019、2

一、上学期教研情况分析

小教研教研情况

优势：

我们组内人员结构合理，有活力的青年教师、有理论实践经验丰富的骨干教师。整个班组的教研氛围良好。在每次教研活动中都能发现问题提出自己的观点和见解。在教研活动中我们共同学习基于幼儿行为观察的角色游戏交流与分享的实践研究。

不足：

1、在研究的基础上，教研的深度挖的不深，教研后的提炼不到位。

2、组内教师教研成果展示的的积极性不高。

备课组教研情况

优势：                   

1、研究重点定位是《提高集体学习活动中师幼互动有效性》、开展集体备课、考核课等实践研讨，提高教学能力。

2、发现问题，及时将存在的问题进行讨论和改进。

不足：

1、常规的内容多而散， 系统性不强，没有深入的研讨。

二、本学期教研目标

1、通过教研进一步了解小班幼儿的年龄热点，投放适宜的角色游戏材料，创设幼儿感兴趣的游戏环境。

2、提升教师在角色游戏活动中指导能力。

3、有效开展集体教学活动。

4、通过教研实践活动，提升教师专业化素质，充分挖掘每位教师的能力和特长。

5、通过教研实践活动，提升集体学习活动中教师有效的师幼互动。

三、教研内容

教研内容

1、教研计划交流、本学期角色游戏材料的投放与调整。

2、小班幼儿角色游戏中“百宝箱”的运用。

3、论如何利用角色游戏促进小班幼儿语言表达水平的发展。

4、小班角色游戏中教师的观察重点与指导要点。

5、小班角色游戏讲评策略初探。

6、角色游戏案例交流

备课内容

1、每月主题的合理安排

2、集体学习活动中的教师的回应策略

3、课例研讨一

4、课例研讨二

5、课例研讨三

6、案头资料交流

四、具体措施与安排

小教研活动安排

序号

活动时间

教研内容

教研对象

教研形式

负责人

调整

1

3.5（3周）

教研计划交流、本学期角色游戏材料的投放与调整

小班教师

交流、互动

沈小红

2

3.26（6周）

小班幼儿角色游戏中“百宝箱”的运用

小班教师

观摩、交流

沈小红

3

4.16（9周）

论如何利用角色游戏促进小班幼儿语言表达水平的发展

小班教师

交流、互动

沈小红

4

5.7（12周）

小班角色游戏中教师的观察重点与指导要点

小班教师

观摩、交流

沈小红

5

5.28（15周）

小班角色游戏讲评策略初探

小班教师

交流、研讨

沈小红

6

6.18（18周）

角色游戏案例交流

小班教师

交流、评比

沈小红

备课组活动安排

序号

活动时间

教研内容

教研对象

教研形式

负责人

调整

1

2.26（2周）

每月主题的合理安排

小班教师

交流

沈小红

2

3.19（5周）

集体学习活动中的教师的回应策略

小班教师

交流、研讨

沈小红

3

4.9（8周）

课例研讨一

小班教师

观摩、研讨

沈小红

4

4.30（11周）

课例研讨二

小班教师

观摩、研讨

沈小红

5

5.21（14周）

课例研讨三

小班教师

观摩、研讨

沈小红

6

6.11（17周）

案头资料交流

小班教师

交流、评比

沈小红