教研组名

中班教研组

教研组长

钱丹

时间

2019、2

一、上学期教研情况分析

小教研教研情况

优势：

我们中班组一共有6位成员组成，本学期组员稍有变动，胡轶群老师产假结束，回来继续和何萍老师搭班，其他四位教师没有变动。我们组室有两名高级教师，1名一级教师以及1名5年期的职初教师，还有一名代课老师。教师之间比较熟悉，老师们都勤奋好学，对待工作认真负责，有着较强的集体荣誉感和工作热情，在工作中乐于奉献。虽然组长比较年轻而缺乏经验，但是我们组内有各方面能力很强且资深的何萍老师，因此相信在我们全组人员的认真学习、努力进取中，在保教工作与专业学习中都都会不断地求实、求精。

不足：

我们中班组也存在着一些薄弱之处，组内虽然有在业务上较为成熟的教师，但也有经验较为欠缺的代课教师，在教育教学的实践、研究能力上层次参差不齐，还需要有一个整体的提高。在一日活动中缺乏发现问题的能力，也就是对孩子们活动的观察有所欠缺。我们都需要提高自身地观察能力、发现问题的能力以及自身的反思能力。

备课组教研情况

优势：

中班组三个班，共教师6位，教龄在5——35年之间，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。

不足：

在队伍建设方面，备课组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在备课活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但备课组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，促进不同层面教师的专业成长。

二、本学期教研目标

1、加强课程管理与监控力度，进一步完善课程评价机制，在实践、反思与调整中，继续丰富课程资源库，提高课程的领导力与执行力，提高课程实施的成效。

2、加强教研组建设，以“集体教学活动中师幼互动的有效性 ”和“角色游戏中的交流与分享”的专题实践研究，提高教师师幼互动的能力以及教师在游戏中的观察分析、指导和有效分享的能力，突出实践与研究相结合，提升教师的研究能力。

3、注重教师教育技能提高，对教师加强管理、培训，有效教学，推动教师专业的发展。

三、教研内容

教研内容

1、中班组教研计划交流

2、中班下学期角色游戏环境的创设

3、如何在角色游戏中培养幼儿的交往能力？

4、在角色游戏中，如何组织幼儿有效讲评的点滴体会

5、教师角色游戏讲评的策略

6、交流专题小结

备课内容

1、每月主题的合理安排及主题《幼儿园里朋友多》的分析

2、个别化学习材料的层次性

3、主题《周围的人》、《春天来了》的分析

4、集体备课、主题《我在马路边》、《交通工具》的分析

5、主题《火辣辣的夏天》、《水真有用》的分析

6、在运动中如何关注幼儿的运动量

四、具体措施与安排

小教研活动安排

序号

活动时间

教研内容

教研对象

教研形式

负责人

调整

1

3.5（3周）

中班组教研计划交流

中班教师

交流

钱丹

3.7

2

3.26（6周）

中班下学期角色游戏环境的创设

中班教师

理论、交流

钱丹

3

4.16（9周）

如何在角色游戏中培养幼儿的交往能力？

中班教师

观摩、研讨

钱丹

4

5.7（12周）

在角色游戏中，如何组织幼儿有效讲评的点滴体会

中班教师

研讨、互动

钱丹

5

5.28（15周）

教师角色游戏讲评的策略

中班教师

理论、交流

钱丹

6

6.18（18周）

交流专题小结

中班教师

交流

钱丹

备课组活动安排

序号

活动时间

教研内容

教研对象

教研形式

负责人

调整

1

2.26（2周）

每月主题的合理安排及主题《幼儿园里朋友多》的分析

中班教师

交流

钱丹

2

3.19（5周）

个别化学习材料的层次性

中班教师

理论、交流

钱丹

3

4.9（8周）

主题《周围的人》、《春天来了》的分析

中班教师

研讨、交流

钱丹

4

4.30（11周）

集体备课、主题《我在马路边》、《交通工具》的分析

中班教师

观摩、研讨

钱丹

5

5.21（14周）

主题《火辣辣的夏天》、《水真有用》的分析

中班教师

研讨、交流

钱丹

6

6.11（17周）

在运动中如何关注幼儿的运动量

中班教师

研讨、交流

钱丹