设计思路：

绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。符合了《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。

教学目标：

1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱，感受智慧的力量。

教学准备：

PPT《我的幸运一天》

教学过程：

一、猜谜导入

(价值分析：通过猜谜激发幼儿的兴趣，并理解幸运的含义。)

1、谜语，小猪是一只怎样的动物？

2、小猪遇到了狐狸，狐狸是一只怎样的动物？

3、小猪和狐狸能成为朋友吗？

让我们一起来看看这个故事：我的幸运一天。

二、观察画面，理解故事

(价值分析：观看PPT，理解故事内容。)

1、什么是幸运？举例说说幸运的事？小猪遇到狐狸，会是谁的幸运一天？

2、理解“狐狸帮小猪洗澡” 的情节。

（1）提问：狐狸都忙着干些什么？

（2）狐狸在忙碌的过程中心情怎么样？

3、讲述“狐狸为小猪准备午餐” 的情节。

（1）这下，聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢？

（2）观察“狐狸为小猪准备午餐”情节，提问：“狐狸在忙些什么？”

4、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。

（1）猜测：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗？

（2）师：狐狸会想什么办法让猪的肉变的更嫩一点呢？

小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

三、经验迁移

(价值分析：引导幼儿在生活中晕倒危险不害怕，积极面对。)

1、 这一天是谁的幸运一天？小猪的幸运靠的是什么？

2、 孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？

小结：聪明可以把不幸的事情变得幸运。狐狸的贪婪使得它原本的幸运变成了不幸。