中班户外自主游戏中幼儿游戏行为的解读和支持

中三班  杨娟  朱萍萍

著名幼儿教育家蒙特梭利说过：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境并采用应有的态度来决定最终的游戏行为活动。”

由于幼儿的认知能力有限，他们在游戏中的行为反映出了幼儿认知行为的差异性，从而表现出不同的游戏行为。教师要做的就是对幼儿游戏行为进行全面的解读和观察，通过这一方式，不仅能够有针对性的根据幼儿的游戏行为提出有针对性的指导意见，还能在后期的发展中对幼儿制定专业的幼儿主题活动，确保幼儿的身心在游戏活动中得到全面的发展。

一、幼儿游戏行为的解读

所谓解读，是透过幼儿的游戏行为分析、判断幼儿的发展及其缘由。会观察的老师一定能通过幼儿的行为、语言和对材料的使用情况，比较准确地判断幼儿的动作、语言、认知、情绪情感、社会性等方面的发展水平和发展的个体差异。通过幼儿行为分析，从表征行为、建构行为、合作行为、规则行为等多个方面，帮助老师们在游戏中更好地观察儿童、读懂儿童，用专业视角发现儿童行为背后的价值意义。