背景：

为了保证孩子们的运动量，在应对不同天气变化的时候，我们充分利用幼儿园的各个角落，创设了室内运动场所和室外运动场所，让孩子们的身体更加强壮。同时增添了许多有趣、一物多玩、富有挑战性和创造性的运动器材。孩子们对于这些新鲜的、可玩性强的运动器材，和同伴一起玩出了不一样的运动项目，在与同伴互动的过程中，让自己的运动潜能得到充分的释放。当然也有一种情况是孩子们面对这些新奇的玩具过于兴奋，会出现打闹的情况，需要教师适当引导。

实录：

轩轩、佳佳和格格发现了一些泡沫软管，这些管子五颜六色很漂亮受到孩子们的喜爱，三个人打闹在一起，与此同时更多小朋友发现了这个新玩具，正要聚集在一起乱成一团的时候我说：“孩子们，我们来比一比谁的玩法多。”于是孩子们想出了很多新玩法，有的把它当球滚，有的把它放在头上顶，表演杂技，有的把它踩在下面走。当有一个可行的新玩法诞生时，我就赞扬孩子，并鼓励小伙伴们一起学一学。

又过了会儿，我发现孩子们都是独立玩耍的时候，我会问：“你们能不能几个人合作玩呢?”孩子们就开始商量，有的两人夹筒管走路;有的几个人的管子排成小河跳。不一会，孩子们就掌握了这些动作，特别是动作发展好的几个孩子对管子的兴趣渐渐减弱了，于是我就问：“看我来吧管子变高，来试一试你能跳多高?”在我的建议下，孩子们一起合作纷纷尝试跳跃不同的高度，有的孩子经过反复练习，越跳越高了，自豪得不得了。

分析与调整：

活动中我注重观察和支持幼儿对运动器材的使用，对不同的幼儿进行针对性的指导。对于能力强的幼儿，及时对其有创意的玩法给予肯定，再以启发式、开放式的追问。当我看到大部分孩子掌握了“夹管走”、“跳小河“等动作后，我又请幼儿试一试跳跃不同高度的管子，这样使幼儿觉得更有挑战性;对于能力弱、活动中不太主动的幼儿，我又适时地提出一些启发性建议，带着孩子一起玩，逐步帮助他们获取成功经验。本次户外活动不仅到达了锻炼身体的目的，更重要的是激发了幼儿对晨间户外活动的兴趣。在活动过程中，增加了幼儿的自信心，培养克服困难的勇气，让幼儿在体育锻炼中健康快乐地成长。

如果活动内容都是教师都事先准备好，事先告诉给孩子，孩子不用自己想，只要会单一的按照老师的要求去做。孩子在活动中是被动的、没有创意的，在活动中，只是满足了孩子身体上的需要，而更多心理上的、思维上的，需求却得不到满足。而 “一物多玩”的运动活动，激发和培养了幼儿的体育活动的兴趣，提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性。在一物多玩中，幼儿的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。在运动教学实践中，教师除了观察幼儿运动能力的发展，而且要估计孩子们的创造性思维，激发孩子们一物多玩的主动性，来保证孩子的运动具有一定的力量和耐力。