游戏案列：老师我看不清楚

大二班 胡轶群

背景：

随着主题《我要上小学》的开展，孩子们对小课堂游戏更是非常的投入，每次角色游戏，不管是小课堂里的小学生还是小老师们，都会非常投入自己的角色进行游戏。那么孩子们在小课堂里究竟在玩些什么呢？小老师是怎么上课的呢？小学生么又是怎么学本领的呢？为了更全面地了解孩子们的游戏情况，今天我去小课堂看了个究竟。

实录：

小课堂的教室里坐满了小学生，费佳妮是今天小课堂的老师，好像是语文老师，她不停的在黑板上写着字“大”“小”，一边写，还一边念。小学生们呢，每个人的桌上都有一支笔和一张纸，老师写一个字，小学生们也跟着写一个字。这时坐在后排的小宝站起来说：“老师，你写的太小了，我有点看不清楚。”费佳妮老师听见了，马上将黑板上写的字擦掉了，重新又写了一遍，可是，字才刚刚写下来，费佳妮发现还是像刚刚一样很小，于是又重新擦掉了写，试了一次又一次，这次写的总算大一点了，很快她就转过身问小宝：“这样行吗？”小宝看“老师”写了这么久才写好，于是就点点头说：“好吧！”费佳妮看小宝有点勉强。

这时候我打开了西沃的显示屏，拿了个椅子给“小老师”，我说可以把课堂搬到这块地方来，在白板上进行写字，白板又高，又大。在上面写字下面的“小学生”肯定都能看清楚哦。接下来费佳妮老师在我的引导下，带着他的“学生们”来到了西沃白板面前，安排好座位后，她站在椅子上继续写刚才的“大”和“小”。她又问小宝：“现在看的是不是很清楚了？”小宝肯定的点点头。

分析：

游戏中遇到一些小小的问题是很正常的。有的是材料上出现的困难，有的是同伴合作是出现的问题，而今天是由于孩子的能力上出现的问题影响了游戏的开展。在老师的帮助下，问题得到了很好的解决，孩子们都没有脱离自己的游戏角色，这是非常成功的。首先是小宝，当他碰到问题时，他能坚持自己小学生的角色很有礼貌的向老师提出请问题，这时，小宝的角色意识和行为是非常强的。当费佳妮老师收到小学生的建议时，她能马上想办法进行改进，可是由于能力的有限，最后在老师的帮助下，提供了新的游戏材料：西沃白板，使得游戏能顺利地继续进行，由此体现了大班孩子的合作意识和能力。